Am citit cu interes in week-end un comentariu legat de situatia profesorilor din Romania, postat de Codrin Scutaru pe blogul lui.

http://codrinscutaru.blogspot.com/2010/03/pentru-profesorii-umiliti.html

Sunt intru totul de acord cu cele semnalate de Codrin si as vrea sa fac apel si pe aceasta cale la solidaritatea intregii societati cu aceasta categorie care a devenit, din pacate, una defavorizata in Romania. Evident ca, rezultatele obtinute de un cadru didactic nu pot fi cuantificate in bani sau in rezultate vizibile imediat, insa nu trebuie sa uitam faptul ca noi toti ne datoram locul si pozitia actuala, pe langa meritele personale, si acestor oameni care ne-au invatat o mare parte din lucrurile pe care le stim astazi.

A-i neglija acum, a-i abandona este o crima dubla – una legata de viitorul si prezentul acestor oameni, care ne-au pus stiloul in mana si cea de-a doua legata de viitorul copiilor nostri, care vor fi condamnati sa traiasca intr-o societate fara cultura si lipsita de orice reper moral.

Va invit si pe voi sa reflectati asupra acestei probleme si, impreuna, sa gasim o solutie de a-i ajuta pe cei ce ne-au ajutat atunci cand am avut nevoie de ajutorul lor. Il rog pe profesorul Emil Boc sa nu uite de unde a plecat si, de asemenea, sa inteleaga ca daca nu rezolva problemele romanilor in general si ale cadrelor didactice in mod special va fi cu siguranta condamnat de acestia sa se intoarca in randul celor pe care i-a parasit pentru a deveni demnitar. Si sincer, dupa tot ce le-a facut in ultimii ani, nu cred ca profesorii il vor primi inapoi cu bratele deschise pe fostul lor coleg Emil Boc. Sper ca bunul Dumnezeu ii va da acestui Guvern mintile de pe urma si situatia profesorilor se va remedia, macar acum, in acest al doisprezecelea ceas!

Imi permit in final sa va expun oferta Partidului Conservator in domeniul educatiei. Sunt principii pe care le-am promovat deja si pentru a caror implementare vom lupta cu toata forta de care dispunem. Va promit ca, personal, voi urmari acest fenomen social si, cu ajutorul colegilor mei parlamentari, primari si consilieri locali, voi incerca sa pun umarul la remedierea unor situatii punctuale, acolo unde va fi posibil.

Oferta în domeniul educaţiei

Dezvoltarea învăţământului de toate gradele ocupă un loc central în strategia noastră. Suntem conştienţi de rolul hotărâtor al învăţământului în formarea şi cultura generală a oamenilor şi în creşterea nivelului de cultură şi civilizaţie al societăţii româneşti. Urmare a discuţiilor permanente pe care le avem cu sindicatele din învăţământ, am identificat principalele probleme cu care se confruntă sistemul educaţional românesc, drept care propunem următoarele măsuri de modernizare:

• creşterea numărului de şcoli, grădiniţe şi creşe atât în mediul urban, cât şi în mediul rural şi modernizarea celor existente;
• dezvoltarea cluburilor educaţionale (gen „clubul copiilor”) pentru ca tinerii şi copiii să aibă unde să-şi petreacă timpul liber într-un mod plăcut, dar şi util
• alocarea de fonduri speciale către autorităţile din administraţia publică locală pentru susţinerea acestor activităţi educaţionale extra-şcolare
• Reglementarea unor scheme naţionale privitoare la licenţierea (la finele fiecărui ciclu educaţional – 3+2+3) a instituţiilor care oferă programe de studii universitare;
• Renunţarea la încadrarea personalului didactic şi de cercetare ca personal bugetar şi elaborarea unor scheme de motivare (de salarizare) specifice, bazate exclusiv pe performanţa profesională şi ştiinţifică;
• Încurajarea, prin intermediul unor pachete moderne de stimulente fiscale, a parteneriatului tripartit autorităţi publice (centrale şi locale) – instituţii de învăţământ – mediu de afaceri;
• Alocarea pe baze concurenţiale (prin competiţie) a fondurilor publice destinate programelor de învăţământ, cercetare ştiinţifică şi formare profesională permanentă;
• Promovarea valorilor parteneriatului public-privat în cadrul tuturor programelor educaţionale şi de cercetare ştiinţifică;
• Creşterea accesului la procesele educaţionale intensive în cunoaştere pentru studenţii provenind din medii sociale defavorizate;
• Elaborarea unor sisteme riguroase de diferenţiere, clasificare şi ierarhizare a universităţilor;
• Stabilirea unui echilibru între activităţile pedagogice moderne şi cele de cercetare coordonată sau autonomă în formele neconvenţionale de educaţie (altele decât ciclurile Bologna);
• Participarea universităţilor la clustere de cercetare şi inovare, în logica triplei spirale, pentru soluţionarea problemelor specifice apărute;
• Participarea universităţilor la procesul de “open inovation”;
• Contracararea problemei plagiatului;
• Elaborarea unui model avantajos pentru Romania de răspuns la circulaţia creierelor;
• Limitarea efectelor negative asupra proceselor intensive în cunoaştere a elementelor asociate forţelor pieţei: concurenţa neloiala şi marketizarea învăţământului superior (orientarea spre profit în detrimentul misiunii iluministe a universităţilor);
• Asigurarea unei autonomii financiare minimale pentru cercetarea ştiinţifică universitară;
• Atragerea de contribuţii financiare semnificative din mediul privat;
• Cercetarea universitară trebuie să faţă faţă  provocării de a contribui cu soluţii la aceste provocări specifice;
• Un nou echilibru între acţiunile top-down şi cele bottom-up.
• Corelarea fluctuaţiilor de poziţionare cu creşterea/scăderea calităţii proceselor educaţionale, într-o  abordare multidimensională, care să includă cercetarea universitară;
• Reducerea decalajelor în planul accesibilităţii la procesele intensive în cunoaştere pe axa urban-rural.

Popularity: 1% [?]

No related posts.

Tags: educatie, profesori